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山東省2019年普通高等教育專升本 大學語文(公共課)考試要求

發表時間:2019年01月22日發布:Zurich來源:本站原創
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導讀:山東省2019年普通高等教育專升本 大學語文(公共課)考試要求
一、總體要求
(一)學習古今中外的名家名作,了解文化的多樣性、豐富性,尤其應當了解并繼承中華民族的優秀文化傳統,培養高尚的思想品質和道德情操,提高大學生的語文能力和綜合人文素養。
(二)能準確地閱讀、理解現當代作品,能讀懂難度適中的文言文,并能解釋常見的字詞和語言現象, 具備較好的閱讀理解能力。
(三)能夠比較準確地分析文章的思想內容和寫作手法,具備一定的文學鑒賞水平和綜合分析能力。
(四)掌握常用的文體寫作知識,具備較高的寫作能力。
二、內容范圍和要求
大學語文課程的考試內容,包括語言知識、作家作品知識、文體知識、寫作知識、作品閱讀分析和作文六部分。其具體內容和要求如下:
(一)語言知識
語言知識側重于文言實詞、虛詞、句式。文言實詞考核,要求考生能解釋文言文中常用實詞的意義,特別要注意那些古今意義有所不同的詞語,掌握實詞中的詞類活用現象(如使動用法、意動用法、名詞作狀語、名詞用作動詞等);文言虛詞考核,要求考生能辯識“之、其、者、所、以、于、而、乃、則、焉”等常見的文言虛詞在不同語言環境中的不同含義或作用;文言句式考核,要求考生能夠分辨和掌握判斷句、被動句、倒序句等特殊句式的用法。
(二)作家作品知識
作家作品知識側重于考核作者的姓名、生活年代、生平事跡、思想主張、文學流派、主要成就、歷史地位和影響等方面內容。
(三)文體知識
文體知識側重于議論文、記敘文、詩歌、小說和戲劇的文體特征及主要表現手法。
(四)寫作知識
寫作知識側重于立意與選材、構思與布局、文體與表述、語言與風格、修改與文風等方面內容。
(五)作品閱讀分析
作品閱讀分析側重于以下方面的內容:每篇課文的作者和文體類別;課文的主題或主旨、思想意義;課文的主要表現手法、寫作特色;課文中使用的主要修辭手法,如比喻、比擬、排比、對偶、象征、設問、反詰、反語、層遞等手法的特點和作用;課文中常見的各類表現手法,如對比、鋪墊、側面烘托、夾敘夾議、語義雙關、托物言志等手法的特點和作用;課文中引用典故、詩文等的解釋或出處;課文中關鍵字詞的含義或表達作用等。
(六)作文
作文主要是考核應考者的寫作能力,也是對應考者知識閱歷、思想修養、認識能力和語文水平的綜合檢驗。
作文考核的重點是議論文、記敘文寫作的能力。
作文考核的基本要求是:思想健康,內容充實,中心明確,條理清楚,結構完整,語言通順,表達準確,標點恰當,書寫工整,格式規范。
三、考試題型
大學語文課程的考試題型主要有:單項選擇題、多項選擇題、詞語解釋題、填空題、文言短句翻譯題、簡答題、簡析題、作文題。
閱讀篇目可參考現行使用教材的課文。
記敘文單元:
1.《鄭伯克段于鄢》(《左傳》)
2.《燕昭王求士》(《戰國策》)
3.《管晏列傳》(《史記》)
4.《蘇武傳》(《漢書》)
5.《又是一年芳草綠》(老舍)
6.《聽聽那冷雨》(余光中)
7.《懷念蕭珊》(巴金)
8.《洞庭一角》(余秋雨)
9.《讀書示小妹十八生日書》(賈平凹)
議論文單元:
10.先秦諸子語錄(《論語》等)
11.《諫逐客書》(李斯)
12.《駁<復仇議>》(柳宗元)
13.《留侯論》(蘇軾)
14.《贈與今年的大學畢業生》(胡適)
15.《文學的趣味》(朱光潛)
16.《失敗了以后》(林語堂)
17.《論言談》(培根)
詩歌單元:
18.《采薇》(《詩經》)
19.《漁夫》(屈原)
20.《春江花月夜》(張若虛)
21.《蜀道難》(李白)
22.《長恨歌》(白居易)
    23.《醉花陰》(李清照)
24.《天狗》(郭沫若)
25.《雨巷》(戴望舒)
26.《光的贊歌》(艾青)
27.《西風頌》(雪萊)
小說戲劇單元:
28.《游園(選)》(湯顯祖)
29.《席方平》(蒲松齡)
30.《傷逝》(魯迅)
31.《圍城(選)》(錢鐘書)
32.《春之聲》(王蒙)
33.《老人與海(選)》(海明威)
34.《赫克托耳之死(選)》(荷馬)
35.《哈姆雷特(選)》(莎士比亞)
 
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